Utdanningsprogrammet består av et ettårig grunnleggende og et toårig videregående trinn og har som målsetting å utvikle ledelses- og organisasjonsforståelse ut fra et gruppedynamisk perspektiv. Det formidles kunnskap om organisasjonspsykologiske modeller og gruppeanalytisk teori. Fokus rettes mot rolleforståelse, irrasjonelle prosesser, konflikthåndtering, personalutvikling og annet grupperelatert arbeid. Utdanningen skal sette kandidaten i stand til å bruke denne forståelsen i sitt virke som leder. Søkere som har fullført minst ett år av et av de andre utdanningsprogrammene ved IGA kan søke om opptak direkte på videregående trinn.
Utdanningsprogrammet bygger på en integrering av teori, veiledning på egen praksis og egenerfaring i smågrupper og storgrupper. Programmet i Organisasjonsanalyse og ledelse går parallelt med utdanningsprogrammet i Gruppepsykoterapi i institusjoner på Vika konferansesenter. Kandidatene går i blandede egenerfaringsgrupper (smågruppe), men har atskilt spesifikk teoriundervisning og veiledning.
- Teoriundervisning i gruppe. Det er utarbeidet et teoriprogram og artikler vil bli delt ut i god tid før delkursene. Undervisningen foregår i en seminarmodell der kandidatene forbereder og legger frem etter avtale til drøftelse i teorigruppen. Det vil også bli forelest over enkelte temaer.
- Veiledning i gruppe. Kandidatene legger i veiledningsgruppen frem materiale fra sitt arbeid i egen organisasjon (arbeidsmessige dilemmaer og utfordringer i fht egen ledelse, medarbeidere og organisasjon)
- Egenerfaring i smågruppe. Gruppene drives etter gruppeanalytiske retningslinjer. De har som mål å gi økt selvforståelse og mulighet til å bearbeide egne konflikter og problemer i mellommenneskelige relasjoner. De gir samtidig egenerfaring i gruppedynamikk, gruppeprosesser og gruppers utviklingsstadier. Smågruppene har 8-9 deltakere samt smågruppeleder og er forsøkt satt sammen slik at deltakerne ikke kjenner hverandre fra før.
- Storgruppen har som formål å knytte de ulike elementene i kurset sammen og integrere hendelser, tanker, følelser og fantasier som angår kurset som helhet, for derigjennom å befordre økt innsikt i storgruppedynamikk og egne reaksjoner i storgruppesammenheng. Storgruppen består av samtlige kursdeltakere og lærerstab